Ушакова знакомим дошкольника с художественной литературой в

Маленькие волшебники Литература и пособия Знакомим с литературой

ушакова знакомим дошкольника с художественной литературой в

Художественная литература открывает и объясняет ребенку к художественной литературе, воспитанию в дошкольнике грамотного читателя . Оксаны Семеновны Ушаковой. "Знакомим детей с литературой". Ru. Книги. Знакомим дошкольников с художественной литературой. Конспекты занятий купить цена, заказ, оптом, отзывы. Ушакова Гавриш, ISBN. В книге раскрывается система работы по ознакомлению дошкольников с художественной литературой (сказки, рассказы, стихи, произведения малых .

Носова, любимые эпизоды из приключений Незнайки. Зимняя поэзия Познакомить детей со стихотворениями о зиме; приобщать их к поэтическим произведениям.

Маршака Познакомить детей с новой сказкой, доставить им радость от восприятия прекрасного Вспомнить с детьми русские народные сказки. Порадовать детей, пополнив их литературный багаж новым произведением. Помочь определить сказочные эпизоды в новой необычной сказке. Познакомить детей с былиной, с ее необычным складом речи, с образом былинного богатыря Ильи Муромца. Обогатить литературный багаж детей, помочь детям прочувствовать необычность описанной в рассказе ситуации, о богатырском подвиге обычного человека.

Приобщать детей к былинному эпосу, к былинному складу речи. Совершенствовать диалогическую речь детей, обсуждая загадки старика-годовика. Пополнять запас стихотворных произведений; поупражняться в выразительном чтении стихотворения П.

ушакова знакомим дошкольника с художественной литературой в

Весна идет, весне дорогу! Чтение детям стихотворений о весне, приобщение их к поэтическому складу речи. Апрель Чтение детям сказки Познакомить детей с новой сказкой. Андерсен лучший сказочник во всем мире Помочь детям вспомнить известные им сказки Г.

При этом работа по приобщению детей к чтению художественной литературы строиться с учетом принципа интеграции с другими образовательными областями. В программе "Из детства - в отрочество", реализуемой в нашем детском саду, при ознакомлении детей с литературными произведениями решается принципиальная установка - сформировать отношение к литературе, как к самоценному виду искусства.

Поэтому чтение выделено как самостоятельный вид непосредственной образовательной деятельности в системе образовательной работы с детьми: При этом процесс чтения не имеет никаких других задач, кроме задачи глубокого постижения текста.

Основной целью при ознакомлении детей с художественной литературой в программе "Из детства - в отрочество" является - воспитание в дошкольнике грамотного читателя.

Понятие "грамотный читатель" включает в себя правильное соответственно авторскому замыслу восприятие произведения, постижение его идейно-художественной сущности, видение его как произведения искусства, отображающего действительность.

Ребенок, приученный слушать и анализировать художественные произведения отличается: Приобщение детей к чтению художественной литературы начинается с создания предметно-развивающей среды группы. Красочно оформленная библиотечная зона группы, книжный уголок привлекает интерес и внимание детей.

ушакова знакомим дошкольника с художественной литературой в

В соответствии с рекомендациями программы "Из детства - в отрочество" педагогами детского сада оформлены книжные уголки, которые имеют следующее содержание: В детском саду оформлена библиотека, которая представляет собой не просто несколько полок или книжных шкафов. Это отдельное помещение, оснащенное книжными стеллажами и тематическими рубрикаторами. Книжный фонд пока небольшой, однако в ней создана атмосфера настоящей библиотеки.

Образовательная работа с детьми по образовательной области "Чтение художественной литературы" с художественной литературой в непосредственной образовательной деятельности, в нашем детском саду, осуществляется по технологии "Пришли мне чтения доброго", автором которой является Зинаида Александровна Гриценко.

Знакомство детей с детской литературой по данной технологии, помимо ежедневного чтения в свободной форме, предлагается через организацию специально-организованного чтения один раз в неделю, со среднего дошкольного возраста. Ознакомление детей с художественной литературой осуществляется на занятиях разного вида: Тематические чтение, в процессе которого дети приобщаются к ведущим темам детской литературы, наиболее близким и понятным детям, взятым из их детской жизни ; Теоретические чтение, в процессе которого дети знакомятся с доступными их возрасту теоретическими понятиями, необходимыми для выявления худ.

Содержание работы с детьми при организации каждого вида занятия усложняется от возраста к возрасту. Количество разных видов занятий меняется от возраста к возрасту. Так, в группах среднего возраста больше проводится тематических занятий.

Ушакова, Гавриш: Знакомим с литературой детей 5-7 лет. Конспекты занятий

В группах старшего возраста преобладают аналитические занятия, которые позволяют ребенку понять суть текста, его содержательные и художественные особенности. Тогда как задачи по приобщению детей к художественной литературе ставятся в программе с младшего возраста. Для их реализации мы интегрировали в образовательную работу с детьми младшего возраста технологию Оксаны Семеновны Ушаковой. Цели и задачи данной технологии позволяют нам решать задачи, поставленные программой "Из детства - в отрочество".

В соответствии с новыми федеральными государственными требованиями образовательная деятельность в детском саду состоит из непосредственной образовательной деятельности, образовательной деятельности, осуществляемой в режимных моментах, самостоятельной деятельности и работе с семьей.

В связи с этим нами были пересмотрены перспективные планы образовательной работы и приведены в соответствие с данными требованиями см. Одним из методов образовательной работы с детьми, в процессе ознакомления с художественной литературой, является метод моделирования. При ознакомлении детей со сказками, рассказами, стихами воспитатель уже с младшего возраста вместе с детьми их моделирует, что позволяет повысить интерес к произведению, понять его содержание, последовательность событий в сказках.

Так, при знакомстве детей с русскими народными сказками, используется модель "Волшебные кружочки".

  • Знакомим дошкольников с литературой: конспекты занятий
  • Знакомим с литературой детей 5-7 лет. Конспекты занятий
  • Ушакова, Гавриш: Знакомим с литературой детей 3-5 лет. Конспекты занятий

После рассказывания воспитателем сказки с использованием настольного или пальчикового театра, детям предлагается повторить сказку.

После повторения сказки воспитатель предлагает детям сесть за стол. Каждому ребенку раздается листок с нарисованными кружками по количеству персонажей сказки. Предлагает их рассмотреть и поиграть в волшебников, превратив кружки в героев сказки. Воспитатель, напоминает содержание сказки и его героев, обсуждая с детьми их образы. Например, первый кружок превратим в репку.

Учить детей видеть хорошие и плохие качества человека. Воспитывать интерес к художественному слову, учить детей выразительно читать наизусть стихотворение, передавая интонацией любование зимней природой, чувствовать, понимать и воспроизводить образный язык стихотворения. Упражнять в подборе сравнений для описания зимних морозов.

Воспитывать чувство восхищения, гордости за свою Родину, народ, главный город — любимый всеми.

ушакова знакомим дошкольника с художественной литературой в

Расширять представления детей о Москве, ее истории, ее достопримечательностях. Учить внимательно слушать художественное произведение, отвечать на вопросы полно и четко.

Воспитывать любовь к художественному произведению, учить детей чувствовать и понимать характер образов художественных рассказов, усваивать последовательность развития сюжета, замечать выразительно-изобразительные средства, помогающие раскрытию содержания. Обогащать речь фразеологизмами, учить понимать переносное значение некоторых словосочетаний. Чтение отрывков по выбору воспитателя из детской Библии о праздниках Рождество, Святки, Крещение. Приобщить детей к источнику общемировой культуры — к Библии.

Познакомить с Ветхим и Новым Заветами. Учить детей внимательно слушать Библию, познакомить с праздниками Рождества и Крещения Господня. После прослушивания учить детей отвечать на вопросы. Воспитывать любовь к природе, интерес к новым знаниям. Учить детей пересказывать рассказ самостоятельно, передавая интонацией свое отношение к содержанию.

НОД по чтению художественной литературы в средней группе

Развивать любознательность, расширять кругозор детей, пополнять их словарный запас. Воспитывать уважение по отношению друг к другу, учить детей сопереживать главным героям, вызывать желание помочь. Рассказать детям о том, что у всех людей с рождения есть имя и фамилия, которыми нужно дорожить и беречь. Учить детей внимательно слушать художественное произведение, полно и правильно отвечать на вопросы. Воспитывать любовь к книге, вызвать у детей радостное настроение от встречи с любимым героем мультфильма.

Развивать умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки, последовательность событий.

ушакова знакомим дошкольника с художественной литературой в

Учить придумывать новые эпизоды, названия сказки. Воспитывать интерес к явлениям природы. Учить детей понимать основную мысль стихотворения, учить эмоционально читать стихотворение, с юмором.

Познакомить детей с обитателями водоема и реки. Вызвать желание выучить стихотворение, читать его громко и понятно. Чтение главы из книги А.

ушакова Знакомим дошкольников с литературой Конспекты занятий | ВКонтакте

Воспитывать любовь к любимым книгам, к героям произведения, учить сопереживать героям рассказа, давать им описательную характеристику. Прививать детям уважение к другому, желание помочь в трудную минуту. Воспитывать любовь к художественной литературе, продолжать учить детей осмысливать содержание, характеры персонажей. Показать, каким не должен быть мужчина трус, ничего не умеет. Учить детей придумывать разные варианты концовок сказок.